(Merxwire/台灣台中) 兩年一度的全國身心障礙國民運動會，上個月在台中完美落幕。本屆參與的身障選手們表現精彩，充分展現最真實的運動家精神。此項賽事向世界接軌，以各大國際賽事為競賽項目，近年來台灣身障選手也在國際上取得不錯的佳績。
為了推廣運動平權，體現共融精神，體育署在今年於國立臺灣師範大學成立「適應體育發展中心」，期能整合大專院校體育與特教資源，透過縣市政府、大專院校師資育成、國民教育發展階段課程優化之多管齊下，以落實適應體育(Adapted Physical Education)的融合式教學，期待從校園中的轉變，培育出更多優秀身心障礙選手。
適應體育是特殊教育的其中一環，是一種根據個人情況客製化的體育教學方法；是具變化性且能發展體能的活動、遊戲、運動或韻律計畫，服務的對象為失能者(指無法安全及成功地參與一般體育活動者) ，是治療及復健身心障礙者的有效方式。
國內從事適應體育教學有多年經驗的「阿偉適應體育」創辦人詹聖偉表示：「適應體育的核心精神在因材施教，把運動中的動作、技術、規則做調整，來為特別的族群進行教學，這就是適應體育的概念。」詹聖偉以一個特殊生為例，這位小朋友觸覺特別敏感，碰到水會尖叫，阿偉在教學上使用系統減敏法，系統化降低他害怕的情緒，先消除他小小的身軀面對廣大游泳池的焦慮，慢慢用水瓢、臉盆裝水漸進式接觸，輔導他直到願意下水後，學習能力突飛猛進，最後加入學校的游泳隊，參加比賽，甚至在課業方面也因為有自信了而取得優異的成績。
適應體育在美國的發展，始於1975年的身障兒童教育法(Education of all Handicapped Children Act)，該法案承認體育是一項直接服務，必須向每位接受免費、公共教育的身障兒童提供專門設計的體育課程。在1990年頒布的身障教育法(Individuals with Disabilities Education Act , IDEA)繼續強調在普通課程中對身障學生的教育以及家長參與教育計劃。根據聯邦法律，只要學生屬於IDEA確定的13種殘疾類別之一且又提出需求，即有資格參加此特殊教育計劃。美國的民間機構，全國身障者體育聯合會(The National Consortium for Physical Education for Individuals with Disabilities, NCPEID)，在影響適應體育教育、活動領域的方向和發展方面發揮著關鍵作用，其使命是促進和鼓勵身障者在體育活動、體育教育方面的推廣和研究。NCPEID還制定了適應體育國家標準 (Adapted Physical Education National Standards, APENS)，以建立和維護適應體育教師的知識體系，確保能提供優質的適應體育服務，並透過相應的考核，以衡量教師對相關知識的理解和應用，通過APENS考試後將成為一位合格的國家認證適應體育教師。
依衛生福利部統計，去年(2021)底年台灣領有身心障礙證明者120.1萬人，占總人 口之5.1%。為了不讓這些人口想運動的受教權利被剝奪，運動平權的觀念需要持續推廣。適應體育在國外已發展成主流的學科，在國內正在萌芽發展的階段，相關特殊學校、工作室陸續成立後，讓更多學員有接觸運動的機會，也讓全民參與並了解，消除身障歧視，達成共融精神。
